Plan de Formation
TICE
Textes officiels
Pédagogie - Didactique Contributions de Patrick TRUCCHI, Ancien CP de Français, 2003-2004
Préparation de l’EAF
Formation continue
B.T.S.
Les TIC en Lettres
Les formations 2012-2013
LOGICIELS ET SITES INTERNET POUR L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE EN COLLEGE
Ressources : réflexions / recherches / pratiques pour la didactique du français
L’épreuve de français du nouveau brevet 2013
Les textes officiels : l’apprentissage des langues à l’échelle européenne
FLE / FLS / FLSCO
Séquences pédagogiques 1ère ST2S
Séquences pédagogiques terminale ST2S
Outils d’aide à la mise en place de l’épreuve anticipée
Seconde EDE en Santé et Social : fiche de compétence un exemple
Diaporama pour les AI
seconde EDE du lycée de Kahani :vidéo sur l’accessibilité des personnes en situation d’handicap
Participation à un forum la petite enfance de 1ere ST2S Lycée Kahani 2012-21013
forum petite enfance à Dembeni
Nouvelle rubrique
Filière ST2S à Mayotte
Nouvelle rubrique
Les SES et la filière ES
Les ressources pédagogiques
Des liens utiles
Baccalauréat
Introduction : La démarche des Sciences Economiques et Sociales
La famille : une institution en évolution.
L’emploi : une question de société
La production : un espace de relations économiques et sociales
La consommation : une activité économique, sociale et culturelle
Les revenus de la propriété
Les savoir-faire applicables à des données quantitatives
Taux de fécondité, nombre de naissances à Mayotte
Devoirs communs
le nouveau site arts plastiques
« ArtsPla-Site-Austral » qui est le résultat de la fusion des
sites
des différentes académies de l'hémisphère sud : Mayotte ,
Initié par Monsieur Laurent Chardon, IA-IPR, ce projet a été conçu dans un souci de renforcer les liens entre ces académies ultra-marines et de faire partager les expériences et travaux de celles et ceux qui œuvrent avec professionnalisme mais trop souvent dans un sentiment d'isolement. La mutualisation et le partage de ressources et d'informations validées permettra d'enrichir les pratiques de chacun, particulièrement dans le contexte de la mise en œuvre des nouvelles contraintes liées aux programmes, au socle commun et à l'enseignement de l'histoire des arts.