Les SES et la filière ES
Les ressources pédagogiques
Des liens utiles
Baccalauréat
Introduction : La démarche des Sciences Economiques et Sociales
La famille : une institution en évolution.
L’emploi : une question de société
La production : un espace de relations économiques et sociales
La consommation : une activité économique, sociale et culturelle
Les revenus de la propriété
Les savoir-faire applicables à des données quantitatives
Taux de fécondité, nombre de naissances à Mayotte
Devoirs communs
Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée (180,91 ko), texte actualisé par le groupe des mathématiques de l’Inspection générale de l’Éducation nationale.
Texte de cadrage pour l’équipement informatique d’un lycée (148,19 ko). Ce texte, actualisé par le groupe des mathématiques de l’Inspection générale de l’Éducation nationale, décrit l’équipement informatique d’un lycée pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans la mise en œuvre des programmes de mathématiques.
Texte de cadrage pour l’équipement informatique d’un collège (146,90 ko). Ce texte, actualisé par le groupe des mathématiques de l’Inspection générale de l’Éducation nationale, décrit l’équipement informatique d’un collège pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans la mise en oeuvre des programmes de mathématiques.
Les travaux écrits des élèves au collège et au lycée (62,19 ko), texte rédigé par le groupe des mathématiques de l’Inspection générale de l’Éducation nationale.
La commission de réflexion sur l’enseignement des mathématiques : rapports et documents de synthèse.
"Les missions de l’enseignant" : texte paru au BO n°22 du 29 mai 1997