Plans de formation
Concours
Les réalités mahoraises
Inspections
Activités culturelles
Sorties pédagogiques
Programmes AP du Collège
Programmes du lycée
Programme limitatif - session 2007
Résumé du programme de sixième
Compétences attendues en 6em
Du cours de dessin au cours d’arts plastiques
Programme limitatif - Session 2008
Compétences attendues en cycle central
Nouveaux programmes artistiques du collège
Vade mecum du prof d’APL
Préparer un cours
Les 10 commandements du cours d’AP
Photos d’élèves
Espaces et équipement pour l’AP
Projet d’AP en 3°
L’évaluation au collège
La consigne en arts plastiques
Ajuster ses cours d’arts plastiques
Education artistique et culturelle
Compétences professionnelles du professeur
Bref historique de la discipline
Les moments clés de la séance d’arts plastiques
Arts plastiques après la 3em
Œuvres de référence et copyright
Evaluer l’oral en Arts plastiques
Enseigner les arts plastiques aujourd’hui
Les 10 compétences de l’enseignant
Proposer des séquences d’arts plastiques
"Faites entrer la lumière !"
Métissages
Art & nature
Planète "Texturus-matierus"
"Promenons-nous dans l’espace et étudions les extraterrestres"
Il prend toute la place... Niveau 4ème
Sous l’eau sans masque... Niveau 5ème
Photographie ratée... Niveau 4ème
Petite sculpture de papier, niveau 5ème
Qu’est-ce que tu vois ?
Disparition
Oeuvres d’art pour lilliputiens
Changement de look, niveau 4ème
La mosquée du futur, niveau 5ème
Exprimer un sentiment, niveau 4ème
Créateurs de mode 2008, niveau 4ème
C’est mon personnage qui crie le plus fort ! niveau 4ème
Moi en résumé, niveau 4ème
Le support relief, niveau seconde
Le détournement d’images, niveau seconde
Autoportrait psychologique, niveau première
Le mouvement, niveau seconde
Les demoiselles d’Avignon, niveau seconde
Cartographie imaginaire, niveau seconde
Le temps qui passe, niveau première
Détournement d’oeuvre d’art, niveau première
Elaboration du dossier, bacalauréat option facultative, niveau terminale
Fausse perspective, niveau seconde
Une arme pour la paix, niveau seconde
Portrait psychologique plastique, niveau seconde
J’exprime un sentiment, niveau première
Informatique et arts plastiques
Images numériques
Mettre des documents sur le site
Rechercher sur la toile
NTICC et création contemporaine
L’Art numérique existe-t-il ?
Naissance de l’infographie
Education Nationale et NTICC
Tutoriels et logiciels
Arts plastiques et numériques au collège
Textes de référence pour le B2i
Stage TICC et arts plastiques 2008
Lettre "Arts pl@" N°2 mars 2007
Lettre "Arts pl@" N°1 février 2007
Lettre "Arts pl@" N°3 avril 2007
Lettre "Arts pl@" N°4 mai 2007
Lettre "Arts pl@" N°5 juin 2007
Lettre "Arts pl@" N°6 juillet 2007
Lettre "Arts pl@" N° 7 Octobre 2007
Lettre "Arts pl@" N° 8 Novembre 2007
Lettre "Arts pl@" N° 9 Décembre 2007
Lettre "Arts pl@" N° 10 Janvier 2008
Lettre "Arts pl@" N° 11 Février 2008
Lettre "Arts pl@" N° 12 Mars 2008
Lettre "Arts pl@" N° 13 Avril 2008
Lettre "Arts pl@" N° 14 juin 2008
Liens Internet pour l’Histoire-Géographie
République et particularismes
Propositions pour un programme d’histoire-géographie de collège adapté
Bibliographie commentée sur Mayotte
Aux origines de l’Islam 1/5
Aux origines de l’Islam 2/5
Aux origines de l’Islam 3/5
Aux origines de l’Islam 4/5
Aux origines de l’Islam 5/5
Les espaces publics dans les villes islamiques
Ordonnance et décret abolition de l’esclavage
Proclamation du commandant Passot, premier commandant particulier de Mayotte, le jour de la prise de possession de l’île par la France le 13 juin 1843, aux habitants de Mayotte
Clichés et cartes postales anciennes de Mayotte
LA DECOLONISATION 1946-1976
L’Arrivée de l’Islam à Mayotte
LES ANNEES TRENTE A MAYOTTE
« Les razzias malgaches de 1790 à 1820 environ »
Cote des Archives sur Mayotte
Grande-Comore : esclaves et village, photographies de 1885
L’immigration comorienne vers Madagascar à la fin des années 1950
Madagascar et la France (1830-1862)
Madagascar (1883-1890), "protectorat fantôme" de la France ?
La conquête de Madagascar (1894-1897) : aspects diplomatiques
La conquête de Madagascar vue par la presse populaire française (1895)
Madagascar, une conquête réunionnaise ? (1885-1899)
Madagascar, "scènes et types", 1895-1902
Madagascar, colonie française : administrer le pays (1896-1910)
Madagascar et l’"indigénat" : une colonie au travail (1896-1920)
Madagascar doit rester française (1946-1947)
Mayotte et le cyclone de 1898
Madagascar vers l’indépendance (1945-1947) ?
L’Union française, chance pour l’indépendance malgache (1946-1947) ?
Madagascar entre agitations et répression (1946-1947)
La fin du travail forcé à Madagascar (1946-1947)
Recoloniser Madagascar par le développement économique (1947-1951)
Madagascar après l’insurrection : le dialogue impossible (1948-1955)
Le sisal à Mayotte et aux Comores (1911-1956), après l’échec des usines sucrières
LES ESPACES URBAINS, L’EXEMPLE DE MAMOUDZOU
L’eau à Mayotte par Marc Bouhours
LA CARTE TOPOGRAPHIQUE DE MAYOTTE
La carte topographique de Mayotte
Le cyclone dans l’Océan Indien
MADAGASCAR, ETUDE REGIONALE D’UN PAYS AFRICAIN
LA SITUATION DEMOGRAPHIQUE DE MAYOTTE
ATOUTS ET CONTRAINTES DU MILIEU DE MAYOTTE
L’INEGALE TRANSFORMATION DU MILIEU PAR LES HOMMES
L’eau à mayotte
Lettre de rentrée
"Restitution Organisée de Connaissances" (ROC) - TS
Banque d’exercices 2004/2005 -Bac S
Banque d’exercices 2004/2005 - Bac ES
Document d’application du programme
Document d’accompagnement, classe de première des séries ES et S
Document d’accompagnement, classe terminale des séries ES et S
Théorie des graphes
Actualités
Cercle d’étude Collège
Document d’accompagnement du programme de troisième
TP synthèse d’un film biodégradable
Pré-requis de Troisième pour les élèves arrivant en seconde
Démarche d’investigation en 4ème
Documents Troisième
Evolution du volume lors de la fusion
démarche d’investigation sur la recherche de l’eau dans un corps
démarche d’investigation sur le gaz dans les boissons
FICHE METHODE POUR LA DEMARCHE D’INVESTIGATION
une démarche d’investigation sur le volume d’un objet de forme quelconque
démarche d’investigation sur la mesure de la masse d’un litre d’eau
démarche d’investigation sur les premiers circuits électriques
démarche d’investigation sur la conservation de la masse au cours de la solidification
une autre démarche d’investigation sur les gaz dans les boissons
Grilles de compétences.
Maîtrise de la langue française
Formation contractuels
Préparation d’une séquence pédagogique en STI
Le dossier technique et pédagogique en STI
Ressources en automatismes
Le Porte Nom
Le Porte-Clé Lumineux
Utiliser FrontPage Express
Extension d’une gamme : le réveil
Le Porte-Clé Personalisé
Le Commerce
Le Besoin
L’emballage
Approche de l’entreprise
Le CD-Clock
L’horloge miroir
Les matériaux
La Valisette
QCM informatisés
Création de QCM avec Dyris
QCM Dyris - stage
QCM mesure et utilisation du réglet et du pied à coulisse
Liens
Actualités
Techno et B2I
Techno et EEDD
Exemple de progression en sixième
Un exemple de progression pédagogique - programme de Cinquième
Fiche « Conseils et règles à respecter pour réussir en SVT » au collège
Classifications simplifiées des animaux et des végétaux au collège
Un exemple de progression en 4ème à Mayotte (ancien programme, utilisable partiellement)
Formation continue ( Plan Académique de Formation)
Liens vers les sites nationaux SVT
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sbssa
Les documents pédagogiques (référentiels, programmes, horaires...)
Formation des contractuels : Concevoir un cours de A à Z
Ressources documentaires par établissement
Stages, PFMP, PFE
Tenues professionnelles SBSSA
À lire avant tout !
Construire ses cours sur l’année à Mayotte
Introduction : La démarche des Sciences Economiques et Sociales
La famille : une institution en évolution.
L’emploi : une question de société
La production : un espace de relations économiques et sociales
Les savoir-faire applicables à des données quantitatives
La consommation
Groupe de travail SES
Le mot de l’I A - IPR économie & gestion
Généralités
Productions pédagogiques STS
PPCP, le BO...
Un bon stagiaire ... c’est quoi ?
Tous les bac pro tertiaires 2006/2007 à Mayotte
Formation des contractuels 2006
TERTIAIRE PROFESSIONNEL : CALENDRIERS DES PFE 2008/2009
2006/2007 : Tous les BEP tertiaires à MAYOTTE et les enseignants
Grilles évaluation Bac pro commerce
PFMP Documents Bac pro commerce
Session juin 2006 du Bac pro commerce
Le guide d’accompagnement pédagogique Bac pro Commerce
documents d’aide à l’évaluation des épreuves E2 et E3
Grille d’évaluation intermédiaire proposée par Sandrine Raoul, LP A. Escoffier,Cagnes sur Mer
Document d’aide à la négociation des activités en milieu professionnel
BAC PRO SERVICES ACCUEIL
BAC PRO SAAC
Reférentiel BAC PRO Restauration
BAC PRO RESTAURATION circulaire session 2006 et fiches d’évaluation
Référentiel BEP des métiers de la restauration - repère (a) repère (b)
référentiel CAP restaurant 2001
Référentiel CAP restaurant 2005
Référentiel CAP cuisine 2004
Repères CAP restaurant et cuisine
Un élève du LP de Kawéni à Monte Carlo ...
VERS UN PLAN ACADEMIQUE D’ACTION
Exposition inter-éditeurs
La « Quinzaine de la presse » au lycée de Sada
Fête de la Science
Le débat national sur l’école à Mayotte
Compte-rendu de la réunion des correspondants sécurité routière
Synthèses du débat national sur l’avenir de l’école à Mayotte
Le concours de la Boudeuse
SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE A MAYOTTE
PROGRAMME PREVU POUR LA FETE DE LA SCIENCE
Jury littéraire Narisome : Dix livres à lire, un à élire...
Documents d’accompagnement
Conférences du mois d’avril
Plan de Formation Continue
Formation des personnels de l’éducation nationale
Formation des personnels de l’éducation nationale
Fête de la science 2005
Les Olympiades de Mathématiques
Fête de la sciences 2005